《呱……呱……》导学案
《呱……呱……》学案 | |||||||
新 授 | 主备人 | ||||||
总课时 | 第1课时 | 备课时间 | 11-23 | 上课时间 | 11-24 | ||
学习目标 | 1、整体感知，把握文章内容。 2、理清文章脉络，了解作者情感的转变过程， 以及作者表现情感的方式。 3、理解文章的主题，树立正确的人生观，价值观。 | ||||||
学习重点 | 理清作者情感脉络，理解文章的主题 | ||||||
学习难点 | 理清作者情感脉络，理解文章的主题 | ||||||
学法指导 | 文本研习、交流讨论 | ||||||
一、展示预习 1．给下列斜体字注音 突兀（ ） 创痛（） 老饕（ ） 慰藉（ ） 潺潺（ ） 充塞（ ） 炽热（ ） 跌宕（ ） 2．根据注音写汉字 峥róng（ ） jí（ ）灭 苍qióng（ ） hài（ ）人 隐dùn（ ） 阻náo（ ） 残hái（ ） jué（ ）住 3．整体感知，复述课文： “我”是一个怎样的人？我先打算干什么？后来我的想法发生了怎样的变化？
二、课中探索 1．“我”为什么会想到自杀？
2．找出文中表现“我”思想转变的语句，说说为什么会发生这样的转变。
3．在急切想自杀的情况下，为什么仅仅婴儿的啼哭却能让“我”转变念头？
三、课堂小结 联系生活实际，谈谈你有没有类似的遭遇。是什么让你有战胜困难的勇气？
本文的主题： 四、达标反馈 1、作者通过什么样的描写来凸现作者的思想的？各有什么特点？ 五、学习感悟 资料链接： 屠格涅夫(1818—1883) 作家，出生于没落贵族家庭。他对没落贵族阶级充满了哀悼的感伤。作品多关注俄国社会和知识分子的生存与命运。但他始终是一个温和的贵族自由主义者，拥护沙皇政府的农奴制改革。早年醉心于浪漫主义诗歌。崇拜英国浪漫主义诗人拜伦，一心想当一个拜伦一样的个人主义英雄者。 屠格涅夫小说最显著的艺术特点是浓厚的抒情风格。他以温情脉脉的笔调抒写男女主人公的悲剧命运，这种感伤情调是他的贵族自由主义和悲观主义思想的表现。他善于体察大自然的细微变化，并使之和人物的情绪溶为一体，往往带有怅惘柔弱的色调。 拜伦 拜伦出生于伦敦的破落贵族家庭，19世纪初，欧洲革命运动中争取争取民主自由和民族解放的一名战士。他是一个具有叛逆性格的英国诗人，他的诗作大都表现了一种追求自由反抗压迫的精神倾向，注重对现实的揭露。 曼弗雷德 拜伦诗剧《曼弗雷德》的主人翁，是一个悲剧性的孤独叛逆者，苦闷厌世，对社会不满，把自己封闭在骄傲的冥想中，寻求“忘却”和死亡。 | |||||||